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記者蕭玗欣／台北報導
此外，該所高中職不能拒收學習區的學生，學生也能自己選擇是要免試或是超額比序的方式就讀。
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在擴大高中職優先免試」方面，舉例來說，若有一所高中職的容量，可以完全容納附近幾所國中畢業生，該所高中職和附近幾所國中就可以整合為一個12年國教的學習區，讓這幾所國中畢業生，都可以免試進入該所高中職就讀；如果有學生想就讀12年國教15個學區的熱門競爭學校，也可以參加超額比序。
潘文忠表示，12年國教在就學分發制度上的確已經穩定下來，但是是否真的有達到當初想減輕就學壓力的目的，還需要再檢視。
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他指出，「擴大高中職優先免試」、「就學區或縣市試辦全面免試入學」和「推動繁星計畫」是達成「全面免試，就近入學」的三項重要策略。
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▲教育部長潘文忠。（圖／教育部提供）
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在推動繁星計畫部分，潘文忠表示，全面免試最大的挑戰就是「明星學校」的存在，入學競爭仍然激烈，導致現行的超額比序、國中會考成績仍然扮演重要角色；因此突破性的作法就是類繁星計畫，由就學區的每一所國中，依學生在校表現做推薦，導引學校教學正常化。
教育部長潘文忠21日舉行上任後第一次記者會，在12年國教分發制度上，潘文忠提出「類繁星制度」，比照大學繁星推薦，由就學區的每一所國中，依學生在校表現做推薦，進入自己心中的「明星學校」。
潘文忠還針對各界關心的12年國教、課綱 、大學退場及學用落差等議題，提出施政方向。
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就學區或縣市試辦全面免試入學方面，潘文忠則表示，只要有幾個就學區或縣市試辦「全面免試，就近入學」成功，就可以帶動其他學區跟進。
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潘文忠提出教育施政核心理念，他表示，未來國家必須以學生學習為中心，「現在很多學習標準化的內容，對我們期待的學生差異性、特質沒有辦法兼顧」，希望從學習者差異和學習歷程有更多元的彈性和路徑，老師也應該從講授的角色轉成輔助。
潘文忠表示，日前蔡英文總統在就職演說上到的「國民學習全取代國家教育權」，充分地反映出學生才是學習的主體，尤其很多學習內容標準化和學習紀錄都不應該是單一一軌，這樣沒辦法照顧到不同特質和差異性的學生。
蔡英文大選期間提出高中職全面免試入學的方向，潘文忠表示，全國15個學區施政方向要一致，但卻可以逐步推動，不用一次就到位，「如果還是停在入學考試和分發制度，這樣能解決的問題有限。」
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